Um professor da Alcorn State University, no estado do Mississippi (EUA), ganhou repercussão nas redes sociais após revelar uma estratégia que utilizou para identificar estudantes que recorreram à inteligência artificial durante uma prova on-line. O historiador Jason Gibson contou que inseriu um comando oculto no enunciado da avaliação, o que permitiu detectar o uso inadequado da tecnologia. O vídeo em que explica o método ultrapassou 2 milhões de visualizações no TikTok.
A avaliação consistia na elaboração de uma redação sobre a Revolução Industrial. No enunciado, o docente incluiu, de forma invisível, uma instrução para que a palavra “Madagascar” aparecesse no texto, embora sem qualquer relação com o tema. Os alunos que copiaram o enunciado completo e o colaram em ferramentas de inteligência artificial acabaram reproduzindo o comando oculto nas respostas. O resultado foi a reprovação de 32 dos 35 estudantes da turma, que entregaram redações com a palavra inserida de maneira totalmente fora de contexto.
Após a divulgação do caso, Gibson explicou que apresentou aos alunos os motivos da reprovação e abriu espaço para recursos. Apenas dois estudantes contestaram a decisão, e uma aluna conseguiu reverter a nota ao comprovar que utilizava o computador no modo escuro, o que permitiu visualizar a mensagem oculta. Segundo o professor, a intenção nunca foi punir os alunos, mas incentivar o uso responsável da tecnologia e reforçar a importância da revisão e da produção de conteúdo autoral.
Com informações: InfoMoney
